科教产融合  育扶富并举

努力培育乡村振兴急需实用人才

巫成彦  李永江

学校创建于1984年代初，是全省唯一坚持在乡镇办学的县级职教中心，有种养等实习基地近1000亩。进入新时代，学校坚持科教产融合，坚持育扶富并举，努力培育乡村振兴实用急需人才。

一、创新“政府统筹、科技引领、产教一体、扶智富民”办学机制。一是在全省率先成立了主管副市长担任理事长的职教中心办学理事会。二是聘请中国工程院院士李玉担任学校办学顾问。设立了“院士工作站”，建立了木耳菌种生产基地和产业发展示范园。三是学校牵头与企业、农业生产合作社成立了双辽农村职业教育发展联盟。四是选派专业教师任科技副村长，成立扶贫工作队进行精准帮扶。

二、构建“农学基础、工贸兼顾、绿色特征、双辽特色”专业结构。一是对种养专业进行改造，增加了生态环保、现代设施等内容。二是将机械、电子等专业与农学专业整合嫁接，发展适应农工贸一体化的新兴专业。三是根据发展农业、生态、乡村的定位，开设了休闲农业、生态农业技术等专业。四是根据本地区亦粮亦畜特点及社区化、老年化发展趋势，开设了家庭畜牧业经营、家政服务与管理等专业。

三、完善“强化实践、工学交替、家校共建、面向人人”教学体系。一是强化实践教学，各专业的实训课时都在60%左右，90%以上课程实行了理实一体化。二是实行弹性学制，允许学生在农忙时回家帮工生产、自行创业等。三是鼓励涉农学生从家里带来生产、经营项目，与学校共建家庭生产、经营实践基地。四是面向农村开展各类培训，每年培训5000多人次。

四、探索“爱乡爱农、务实敬业、崇尚奉献、敢于创业”育人模式。一是设立“三讲一课”即：“爱家乡”演讲、请专家讲家乡发展情况、请李玉院士团队讲解现代农业科技发展等；编写《双辽—我的家乡》校本教材，设为必修课。二是坚持“两包四带”：班子成员每人包1处实训场，专业主任每人包1处项目基地或创业基地，共同带学生政治素养、合作精神、学习投入、实践干劲。三是开展“三扶两评”：设立了扶贫扶困扶老实践岗位，评优秀志愿者和扶贫先锋。四是实行“三导两做”：即：辅导、引导、指导创业；在学校设立了由专业教师、企业和专业大户承包的创业基地，在专业大户和学生家庭设立一批创业实践基地。

学校探索得到了各方面认可，先后被评为国家示范校、全国黄炎培职业教育优秀学校、全国优秀成人继续教育单位、全国乡村振兴人才培养优质校，学校牵头的双辽市职业教育集团被评为国家示范性职业教育集团培育单位。2022年，学校《“科教产融合、育扶富并举”乡村振兴人才培养模式的探索与实践》获吉林省教学成果特等奖、国家教学成果二等奖。